講員：蘇緋雲 博士
二、我們都是獨一無二的個體
我有四個孩子，每個孩子都是不同的，這個是真理，世界上沒有兩個完全一樣的人！就算是雙胞胎也不是完全一樣。既然這是真理，我們就要照著這個人的真理，幫助我們的孩子。
比如說睡覺，有一些孩子就很容易睡覺，有一些孩子睡很少，有一些是喜歡晚上很遲才睡的，有一些是白天不睡覺的，所以各有各的不同。從小嬰兒出生的時候，他們吃東西就不同了。
我女兒剛剛生了一個小寶寶，只有幾天大，我打電話問她的時候，她就說：「這個寶寶跟第一個不同，因為他吃得很兇，吸得很快，所以就變成很多空氣進去了。大的孩子是慢慢的吃。」所以連吃東西都不同。從小沒有人教時，他就是不同的。
三、發現孩子的天分及興趣：
當我們發現，我們的孩子是怎麼樣的時候，我們會遷就他。跟一些的朋友交談的時候也發現，以前被人家冤枉很多。有一位在藝術界的朋友，他小時候，也是讀書讀得不好，但幸虧爸爸沒有壓力給他，他在學校做戲劇的時候，他很有興趣。我一個弟弟很會畫圖，但是從來沒有人鼓勵他作畫家，因為我的父母親，那一代經過很多的變亂，他們會覺得畫家以後沒飯吃。很多的畫家，生的時候都不出名，死後才出名的，所以我們的父母，沒有鼓勵我的弟弟去作畫家。
另外，有一個媽媽來找我，她說：「我的女兒讀大學的生物學，但是現在她要作音樂家。怎麼辦？過去她學鋼琴的時候，我鼓勵她要練鋼琴，還跟她斤斤計較，沒有練到一個鐘頭不可以停。」我說：「妳有沒有發現自己好笑，那個時候妳要鼓勵她學音樂，現在她要作音樂家，妳卻說怎麼辦？」所以父母親，現在你的孩子是在學音樂，你都很緊張，每天要他練還常常罵他。如果你看遠一點，好像那位媽媽，孩子真的要作音樂家的時候，你又覺得怎麼樣？如果這個孩子真的有音樂天份，他會自己練；但是如果我們強迫他，他反而會失去了興趣。有一個媽媽說：「我的兒子十歲，已經學鋼琴三年，但是他一點也沒有興趣，但是我的丈夫，強迫他一定要學。」這個孩子告訴媽媽說：「我把我的手指砍掉，看你們叫我怎麼樣彈。」我告訴她：「孩子如果這麼不喜歡，就不要學。如果孩子真的有這方面的天份，他會喜歡。」 但是他不喜歡練習，怎麼辦呢？讓他去啦！很多父母親就說：那浪費錢啊！我回答：「錢已經浪費啦，就讓他去玩玩，主要的是要保持他的興趣。」
你學一個樂器，彈鋼琴是叫作play piano，Play就是“玩“的意思，所以如果你的孩子在「學」鋼琴、「學」小提琴呢？你要有這種的心態 － 讓他們玩玩，讓他們生活有不同層面的發展，如果他們自己發現這方面的天份，他們會做的，但是如果我們加給他壓力，就算他有這方面的天份，也會覺得沒有興趣。
四、讓孩子的興趣有發展的機會
反過來說，有的時候是孩子要學，父母親不要他們學。就像我的弟弟，他很喜歡畫圖畫，就是沒有人鼓勵他畫，後來他真的去畫圖畫。他是讀生物跟化學，就像我們其他孩子是讀科學的。弟弟在一個研究癌症的地方工作，大概是無聊拿一張紙畫圖，同事看見他在畫，就說：「我要發表文獻，需要有這些的圖畫，幫助人知道我在講什麼。」請我弟弟替他畫，書出版之後，大家看畫得這麼漂亮，很多人都要他畫圖。結果他就把原來的工作辭掉，然後畫圖，他從來沒有上過課都是自己學的，但是他畫得非常的好，因為他有這方面的天份。
我十二歲開始教主日學，教的都是五、六歲的孩子，班上有一個男孩子，他就是喜歡畫圖畫，在學校老師看他畫圖畫，沒有做功課就罵他，把他畫的東西撕掉，回到家裡父母親又罵他，把他畫的東西撕掉，好可憐啊！幸虧後來他去外國唸書，父母親不在身旁，他大概有了發展的機會，現在是一個很有名的建築師，整天都在畫畫。
幾年前我們家有個團聚的機會，那一年我們家族有七十五個人，在溫哥華的旅館，大家在一起交談，連絡感情。但時間到，收拾房間要還給旅館，我發現桌子上有一幅圖畫，是四、五歲孩子畫的。我就說：「趕快過來，寫上你的名字、日期，將來有一天你出名了，我就有你的早期作品。」如果教主日學的那個孩子，有這種的處裡，你想有沒有分別？如果他畫的圖畫，老師說：「你畫得很好，寫上你的名字，送給我好不好，以後你出名，我就很高興了。」鼓勵他畫，但功課也要做，這樣子也有知識幫助你去畫圖。你想有沒有分別？孩子就是這樣被冤枉！
五、保持對學習的興趣：
我是進了大學才開始唸書，當時認為我是不會讀書的，也認為我一定考不進香港大學，所以唯一的出路就是出國去。我到了外國之後，因為朋友、父母親不在身旁，我就開始讀書。當我一開始讀書的時候，才發現學新的東西很有興趣，所以我才開始唸書。
有一個老師他是教我化學，他的教書方式是，我們回去讀哪一章，下一次上課的時候就開始問問題，他沒有教只是問問題，每一堂課都是這樣問問題。所以我一定要讀，而且他如果講不是課本上的東西，我會寫筆記，到大考的時候，我發現不需要讀書，我都會了。後來我教書的時候，不願意學生像我一樣，只有大考那個禮拜讀書，所以我是每一堂課都考試十分鐘，考上一次講的東西，就是希望我教的孩子，不會像我一樣，平常不唸書，到大考的時候才讀書。如果每一個老師，都是像那個化學老師的教法，那平常就會做功課讀書了，對不對？我記得大學最後一年的數學，因為太容易，我沒有興趣做功課，但是我大考是全班考得最高的分數，但是老師不給我A，給我一個B+。老師說：「因為妳平常不用功。」因為這個老師沒有給我A，我沒有得到最優異成績，只得到第二級的優等。我一直記得這件事情，因為他教我一個功課，讓我知道：不可以為著考試讀書。所以我自己教書的時候，也希望我的學生不要為著考試讀書，如果你讀書只為可以應付考試，只記得考試的兩個鐘頭，那有什麼用？ 所以我們要幫助我們的孩子，讓他們知道讀書很好玩，學新的東西是很好玩，重要的是保持他們的好奇心。如果我們畢業之後，不再學習一定落伍，我們必須要每天都在學習，「學無止盡」，學習是不可以停止的。如果要孩子繼續學習，我們要保持他們學習的興趣。
六、瞭解自己的價值 才能尊重孩子的價值
每一個小孩子生來都好奇的，這個東西要摸摸，那個東西要碰碰，可惜很多父母，不讓他摸不讓他碰。曾經有一個爸爸坐捷運，抱著一個一歲左右還不會講話的孩子。孩子看見爸爸拿著東西，他很好奇要伸手去摸摸看，這個爸爸在小嬰兒的手，快要碰到的時候，他就打一打，這個孩子被打手趕快收回來了，等一下孩子又好奇了，爸爸又等到他這個手快要到的時候，又打一打。
整趟捷運中，爸爸就在玩這個把戲，你想這個孩子是一隻狗嗎？很多父母親，不知道孩子是誰，我們不是禽獸，我們是人，所以你有人權、尊嚴，你有價值，不要把孩子當作禽獸，要尊重他們，看重他們！孩子跟我一樣，他的價值跟我一樣，他的尊嚴跟我一樣，不但如此，我的尊嚴跟世界上最有尊嚴的人一樣，也跟世界上你認為最有價值的人一樣。
如果你今天招待英國女王，你會怎麼樣招待？派你去開車接這位英國女王，我相信你會替她開門，你會跟她說：「請上車，很高興可以招待妳。」這類的話。但是我聽到的父母親對孩子講的話是：趕快、趕快…。如果我們知道孩子的價值，跟英國女王一樣的話，我相信你會改變你的態度，你會用尊重的態度來跟他談話。 如果我要教我的孩子尊重人，我要用尊重他的態度來待他。如果我們知道孩子的價值是跟世界上最榮耀、最有尊嚴的人一樣，我們對孩子的態度會不同。
很多的父母親，以為孩子是我的附屬品，我擁有他，所以孩子要聽我的話。有沒有聽過家長對孩子說：「你住我的房子，吃我的飯，你要聽我的話。」或是有些家長說：「不要跟我講啦，我吃的鹽比你吃的米還多，總之你聽我的就對了。」孩子有的時候不同意，小的時候我們壓他，但是他心裡怎麼樣想？有一個五六歲的孩子告訴我說：「我爸爸要我坐下來，但是我心裡是站起來的。」我們說青少年反叛，不是因為他十二、三歲突然間變成反叛，他的反叛本來就存在。因為他小不敢反出來，恐怕被你罵、被你打，但是十二、三歲，他說：「以前你欺負我，要我聽你的話，因為你比我大。現在我比你大了，換你聽我了。」我也是人，他也是人而已，彼此尊重，這樣子也會教我們的孩子，彼此尊重，彼此欣賞。
我家裡老大數理化學很快，但是他的音樂、體育就不快。老二的音樂不需要人家教就會了，游泳不需要人家教就會了，應該彼此欣賞，不需要妒忌。老三看書很快，他告訴我看英文，就看中間這五、六個字，這樣看下來就會很快，旁邊的自會自己跑進來。我就拿了一本書試試看，就看中間那幾個字，但是旁邊的字不肯跑進來，他的辦法我不能用，因為他跟我是不同的人，我讀書就是要每個字看。老四很怕新東西，小的時候你買新衣服給他，他不穿，掛在他的房間看了幾天或是幾個禮拜之後，看熟了他才可以穿。買鞋子更麻煩，要買大一點，要不然等他看到熟了，就不能穿了。我們尊重他，不會強迫他照我的辦法。買了新衣服，有的時候我們認為漂亮的衣服，孩子不一定認為漂亮，最好的辦法是帶他去買。我的老大買什麼給他都無所謂，我們的老四你帶他去買最好的，老三也是，他要自己選的，這個不是錯跟對的問題。自由當在真理的範圍中。如果是有對錯的問題，不可殺人、姦淫，一些不可以違背的原則，但是有一個範圍。什麼叫作自由，聖經說：真理必叫你們得到自由。自由不是你喜歡怎麼樣就怎麼樣，自由是有一個真理的範圍。我舉個例子，魚是應該在水裡游的，但是如果這條魚說：「為什麼我不可以像人一樣在陸地上。」牠跳到陸地上，牠就沒有自由了，所以自由必須要，在真理的範圍裡頭。我們教孩子，從小要讓他知道，他是誰？他從何來？他在這裡做什麼？他往何處去？有個真理的範圍，什麼是可以做，什麼是一定不可以做，什麼是他的自由的範圍裡頭。如果你這樣教，你的孩子一方面很自由，一方面他知道，怎麼樣做對的事情。
